坚持，就是一种胜利
小飞同学是一个典型的多动症儿童,课堂上始终难以使自己安静下来，每分每秒都在忙碌着，一会儿把书卷成望远镜，一会儿把鞋脱掉，甚至有的时候鞋还在脚上，袜子却攥在了手里，让我苦笑不得。
小飞的妈妈跟我沟通时，总是焦虑和无奈。她说班上别的孩子写得字怎么那么漂亮,可是小飞却不能完成自己的书写作业，简简单单的字还能写出一个模样，笔画多一些或者弯折多些的字就难以完成，并且字体超大，从来都不能写进田字格里面。他的妈妈说自己有时候就着急和生气，甚至生气到还想动手敲打小飞，总是感觉恨铁不成钢。看到飞飞妈妈着急的样子，我耐心的引导她，孩子们的水平和自身情况都是不一样的，不能急于求成和发脾气，孩子现在写不好只是目前的状态，不能代表今后写不好，作为老师和父母一定要有耐心。如果每次写字的时候吵他、打他，会给孩子造成一种负担，时间久了孩子会产生恐惧和抵触心理，反而会阻碍他的成长。我们要多引导孩子，从一笔一划最基础的慢慢练习，时间久了，你会发现孩子的进步。最重要的一点就是，不要拿他跟别的孩子作对比，我们要纵向比较，看自己的孩子今天是不是比昨天进步了，这个字的书写是不是比上周书写得更规范了。面对我们这样的孩子，老师和妈妈还要多鼓励孩子，哪怕孩子的进步是那么的细微和漫长，都要给予孩子们肯定鼓励。一句“你真棒！”、“你太能干了！”、“看看你写得字比昨天的漂亮了！”等等，就这样一句看似简单、不经眼的鼓励和赞扬，孩子们就会得到许多的信心和力量，就像充满电的小机器，转动得更快啦！
在接下来的学习生活中，我不断鼓励小飞,并和他的妈妈常常沟通，反馈孩子在学校学习的一些情况，还及时了解他在家里的状态，与妈妈沟通如何辅导孩子学习和鼓励孩子。每次的作业批改我还会标注对消费进步肯定的大拇指，经过这样持续一段时间的鼓励和引导，终于有一天她妈妈欣喜地向我分享了孩子的变化。放学回到家，妈妈让小飞自己先读书，说一会儿做好饭辅导小飞写字。过了一会当她从厨房忙好出来的时候，小飞自己已经把字写好了，数学作业也完成了，妈妈看了看说，写得还不错呢。被妈妈认为总比别人的孩子差跟不上节奏，怎么也不开窍的孩子，在慢慢的努力和坚持下，悄然实现了成长的蜕变。
约翰逊曾说过：成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。特殊孩子的教育，更是如此。学得慢、忘得快、进步慢，不要紧，慢慢来、多鼓励、小步子、多坚持，坚持就是胜利！